La psicóloga y educadora Erica Burman presenta Fanon y Educación. El “niño como método” (ediciones Morata), un libro singular donde se habla de los estudios sobre la infancia, la pedagogía y la teoría educativa, la psicología crítica y los estudios poscoloniales, y se analizan la función y los cometidos del niño y la infancia como motivo cultural y condición vital personificada a través de la obra de Frantz Fanon. Junto a la autora, intervienen José Luis Linaza, Coro Jiménez-Arellano y Julia Varela con la moderación de Ángel Gordo.

Inspirado en interpretaciones novedosas de FANON y en estudios culturales poscoloniales, el libro aporta nuevas ideas a la práctica pedagógica y transformadora. El texto establece vínculos indispensables entre lo político y lo pedagógico, y también entre el malestar, la terapia y el aprendizaje (personal y político) y el cambio. La autora aborda diferentes prácticas educativas y terapéuticas a partir de una interpretación de los textos de Fanon estructurada en torno a cuatro categorías asociadas a la figura del niño: el idiótico, el traumatogénico, el terapéutico y el extémico.

El libro presenta al niño como método, como un enfoque analítico novedoso para interpretar la geopolítica, en el sentido que muestra que la infancia, la educación y los estudios psicológicos críticos son fundamentales para la novedad teórica, la metodología y la práctica profesional en todas estas áreas. Propone que la resiliencia surge como un compromiso, ya que el neoliberalismo más duro ofrece la opción de un retorno al feminismo liberal. Una crítica viva y devastadora al impacto del neoliberalismo en el feminismo, sobre el que realiza una llamada de atención muy necesaria.

Erica Burman, Catedrática del Instituto de Educación en la Escuela de Medio Ambiente, Educación y Desarrollo de la Universidad de Manchester, miembro honorario de la Sociedad Psicológica Británica, analista oficial del Consejo de Psicoterapeutas del Reino Unido y profesora visitante en el Instituto de Psicología de la Universidad de São Paulo y el grupo de investigación Cibersomosaguas de la Universidad Complutense de Madrid. Entre sus publicaciones se incluyen además Deconstructing Developmental Psychology (Routledge, 3ª edición, 2017) y Developments: Child, Image, Nation (Routledge, 2ª edición, 2021).